教學日期：107年9月27日

教學單元---Arduino 開關控制+LED控制

教學者---連政煌

學生上課反應

這一單元為國中同學第一次使用開關元件，主要是介紹開關的電路設計理念及如何透過訊號判讀是否有作按下開關的動作，並決定是否讓LED亮滅之關鍵。

對於開關的運作方式一開始感到陌生，但實際使用電路組裝之後，比較了解開關運作的方式。

完成電路及控制程式後，能後透過互動方式驗證電路及程式設計是否正確的部分感到非常新奇也非常的有趣。

對於電路組裝及程式設計，男生能比較快理解並且樂於協助女同學，對於回饋教師提問，男生也顯出同樣的參與感，相對的邏輯思考能力較強的學生也較有參與的企圖心。

對於訊號讀取部分，老師透過水的概念說明，能夠更容易了解整體運作的方式。

教師自覺本單元上課之優點及缺點

※    優點：

課程能結合日常生活之現象，讓學生將實際生活體驗與身處的環境連結，讓學生認真思考如何控制電子元件，確實的了解其運作之原理。

課程結束之後，能結合學生反饋與心得，更瞭解學生的想法。

在電腦教室一人一機操作電腦，學生更能自由發揮創意，製作自己的開關電路與控制程式。

能依據老師的提問回答問題，輔以教師的課程設計及引導，讓學生加深加廣學習內容。

※    缺點：

因電路及控制程式的設計較為複雜，不易於短時間完成所有的操作內容。

關鍵指令的部分不易牢記。

教師針對缺點擬採行之調整策略

將電路組裝與概念集中於一堂課實施，下一堂課再結合程式控制與實際操作。

對於不易記憶的指令，以重複說明指令命名的方式及實際練習，藉由「做中學」的方式，讓學生能加深記憶。

教學日期：108年2月22日

教學單元---Arduino 迴圈設計+陣列存取

教學者---連政煌

學生上課反應

這一單元使用蜂鳴器，主要是使用陣列儲存欲播放的音樂樂譜及透過迴圈控制將陣列內容讀出送至蜂鳴器發出對應之音階聲音。

對於蜂鳴器可以透過程式控制發出美妙的音樂，同學們都覺得很新鮮也很有趣，對於這類的主題也比較能投注注意力學習。

對於迴圈的運作方式雖已有初步的認識與了解，但在實際的控制上，部分同學仍然會對細節的修正感到不甚了解，而無法確實完整的播放整首樂曲。

由變數的概念引導至陣列的概念，如同一個盒子延伸至一整排置物櫃的概念，讓學生能很快的理解及融會貫通。

教師自覺本單元上課之優點及缺點

※    優點：

課程內容能讓學生直接感受到結果，讓學生提昇學習動機非常的適合，並將音樂盒的內部構造與發音方式結合，同學更容易了解整個程式的運作原理。

課程結束之後，能結合學生反饋與心得，更瞭解學生的想法。

實作練習時，讓學生能夠上網搜尋自己喜愛的音樂樂譜，讓學生更有興趣將作業完成，製作自己的音樂曲調。

電路設計相當單純，可以讓學生更專注於程式設計的內容。

※    缺點：

因蜂鳴器的設計方式較為簡陋，學生於完成作品後，音效可能不如預期好聽。

教師針對缺點擬採行之調整策略

尋找品質更穩定之蜂鳴器元件或更高階的發音元件。