「多元文化」融入英文教學活動
主題名稱 | Halloween and Zhong Yuan Festival |
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設計理念 | 讓同學進一步認識萬聖節，同時與中元節的習俗比較異同。再藉由歌曲體會即將來臨的萬聖節氣氛。 |
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教材架構 | Halloween and Zhong Yuan Festival → Over the Graveyard | |||
教學準備 | 黑板、電腦、投影機、電子教學投影片、朗讀光碟、CD PLAYER | |||
教學目標 | 1. 讓學生藉由節慶來了解他國文化。 2. 同時了解中西文化的差異。 II. 技能 1. 學習小組分工與團隊合作。 2. 學習資料收集與資訊分析統整。 3. 觀察比較針對節慶所做出的音樂與一般的西洋音樂的不同。 III. 情意 1. 藉由這些活動來認識或體驗異國文化，拓展自身視野。 2. 從這些活動中來了解文化無優劣，因為文化多元才有大千世界。 | |||
單元目標 | 教學活動 | 時間 | 教具 | |
學習小組分工與團隊合作。 了解中西文化差異。 體驗異國文化，拓展自身視野。 觀察比較針對節慶所做出的音樂與一般的西洋音樂的不同。 | Halloween and Zhong Yuan Festival 請同學每4人分成一組，於課前先查詢萬聖節和中元節的相關資料，並於上課時報告。 藉由所找到的資訊，來比較中西文化的不同。可詢問班上是否有同學參與過上述的任何一種節慶，甚至是其他國家的鬼節，請他們來做經驗分享。 補充其他國家的鬼節： 日本：Obon Festival 1. When is it celebrated? (Jul. 15) 2. How is it celebrated? (tomb-sweeping, dance and drum performance held for the homecoming of ancestral spirits) 另擇時間，讓班上開個Halloween costume party，分組展現主題創意(例如：jack-o'-lanterns、witches、werewolves、vampires等)。除了服裝上的設計之外，並可以組別為單位玩“trick or treat”的遊戲，各組別可分別指定其他組別回答事先設計好的、與本課相關的英文問題(如單字測驗、句型造句、課文理解等)，若對方答出正確答案，則給予事先準備好的treat (例如：糖果、餅乾、零食等)，若是答錯則需受到懲罰(例如：全組唱一首歌)。 Over the Graveyard 教師可先帶領同學讀一遍歌詞，以欣賞其節奏與押韻，並簡單解釋單字與詞義，同時讓同學對空格內的文字做猜想預測。在學生唱過 | 15 10 | 黑板、電腦、投影機、電子教學投影片 朗讀光碟、CD PLAYER | |
歌劇融入英文科教學
主題名稱 | Make Your Own Musical |
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設計理念 | 藉由高中英文教材中介紹「歌劇魅影」的課程內容，導入性別平等教育的議題探討，讓學生藉由分組分工完成歌劇的過程，學習到西方歌劇更深入的內容。 |
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教材架構 | Make Your Own Musical: How to make a musical | |||
教學準備 | 黑板、電腦、投影機、電子教學投影片、朗讀光碟、CD PLAYER | |||
教學目標 | 1. 讓學生藉由角色扮演以更深刻瞭解此音樂劇的內容及各主要角色的性格。 II. 技能 1. 能根據原劇本內容演出歌劇。 2. 能根據故事內容改編或自行創作歌劇劇本。 III. 情意 1. 藉由對故事內容的體驗，產生對藝術人文的認同與欣賞。 | |||
單元目標 | 教學活動 | 時間 | 教具 | |
讓學生藉由角色扮演以更深刻瞭解此音樂劇的內容及各主要角色的性格 藉由找尋或自行創作劇本，使學生對此音樂劇有更深入的認識 聽力練習 | 1.將全班分為五組至七組，各組根據課本的文字提示並搭配課文內容，將分配到的場景改編成5分鐘的劇本。 2.要求各組同學繳交「工作分配表」，包括：「導演」、「舞臺總監」、「編劇組」、「演員組」、「道具組」及「服裝造型組」等等，以落實每位同學的參與。 3. 為了讓更多學生有機會上臺表演，請他們在劇本中適度增加角色；或給予同學空間發揮創意，自行改編故事。 1. 教師可在網路上尋找歌劇魅影的劇本，請學生自行擷取有興趣的片段演出，或讓學生自己上網找，甚至根據歌劇魅影的故事讓學生自行創作劇本對白演出。 2. 鼓勵同學利用The Phantom of the Opera的原聲帶當配樂，或相關類型音樂當作配樂，或甚至自行唱出劇中的部分歌曲 3. 在學生瞭解歌劇魅影的結局後，可讓學生發揮創意，自行發展想像結局後的故事情節發展。 1此單元以聽力方式讓同學複習課文中所提到的故事情節。 2請學生自行編寫臺詞並上臺念出，讓臺下的同學猜猜是哪個角色的臺詞。 聽力練習腳本 A Where is Christine? She was taken away by the Phantom. Oh, I love her so much! I can't let that evil man have her! B Listen to me, you fool! Christine is the best singer in the Opera House. Let her play the lead, or you'll be sorry. C Oh, where is that magical voice coming from? It is the most beautiful voice I've ever heard. It must be of an angel. D Look at these notes. They are nothing but a joke! The Phantom is not real and we can't let Christine play the lead | 25 5 | 黑板、電腦、投影機、電子教學投影片、CD PLAYER 電腦、投影機、電子教學投影片、CD PLAYER 電子教學投影片、CD PLAYER | |
教學評量 | 紙筆練習、口頭作答、分組討論、發表作品 | |||
教學參考資源 | http://www.andrewlloydwebber.com (安德魯‧洛伊‧韋伯個人官網) http://www.thephantomoftheopera.com (韋伯音樂劇《歌劇魅影》官網) http://phantomthemovie.warnerbros.com (2004年《歌劇魅影》電影版英文官網) http://www.bibliomania.com/0/0/34/72/frameset.html http://en.wikipedia.org/wiki/Broadway_theatre (百老匯的介紹) http://en.wikipedia.org/wiki/West_End_of_London (倫敦西區介紹) http://gofuntaiwan.net/columnpage/specol/broadway/broadway.asp | |||
「生涯規劃」議題融入英文科教學活動教案設計
主題名稱 | Cloud Gate Dance Theatre of |
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設計理念 | 介紹「本土人物」的課程內容，導入生涯規劃的議題探討，讓學生認識享譽國際的本土知名人物以及他一手創立的舞團，順便看看國外媒體對其舞團的評價。 |
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教材架構 | Cloud Gate Dance Theatre of | |||
教學準備 | 黑板、電腦、投影機、電子教學投影片、朗讀光碟、CD PLAYER | |||
教學目標 | 1. 讓學生認識林懷民和雲門舞集。 2. 讓學生了解林懷民學舞的歷程。 3. 讓學生了解國外媒體對雲門及林懷民的讚譽 II. 技能 1. 學習做專題介紹。 2. 學習給予評論。 III. 情意 1. 配合聽力活動來增加對林懷民的認識。 2. 讓學生討論林懷民的貢獻。 | |||
單元目標 | 教學活動 | 時間 | 教具 | |
讓學生介紹雲門舞集 關於林懷民或雲門舞集的讚譽 配合聽力活動來增加對林懷民的認識 | Cloud Gate Dance Theatre of 讓學生們在讀完此課文對林懷民有些許瞭解後，也能進一步對他所代表的雲門舞集有所認識。藉由活動中所提供各媒體對雲門舞集的好評以及相關事蹟，再加上融會貫通課文，引導學生對於自身可貴的文化資產雲門舞集做出介紹。 主持人的介紹內容可分為三部分設計： 1)opening 招呼語 (I am...) 2)body 額外補充 à Lin was named as “Choreographer of the 20th century.” by Dance Europe à Lin was elected as one of the “Personalities of the Year” by Ballet International à Cloud Gate was one of the four dance troupes invited to the Sydney 2000 Olympic Arts Festival, and it's also the only Asian troupe among the four. 3)ending (Thank you!) Another Story about Lin Hwai-min 此聽力活動提供一段林懷民在回臺灣前與老師之間發生的事，讓學生藉此進一步瞭解林懷民是如何地想回到臺灣，為這塊土地做一些事。 | 20 10 | 黑板、電腦、投影機、電子教學投影片 黑板、朗讀光碟、CD PLAYER | |
教學評量 | 紙筆練習、口頭作答、分組討論、發表作品 | |||
教學參考資源 | http://www.taiwantoday.tw/ct.asp?xItem=51068CtNode=436 http://www.guardian.co.uk/stage/2009/oct/07/cloud-gate-dance-theatre-of-taiwan (英國《衛報》(The Guardian)對雲門舞集的介紹) http://www.hkw.de/en/programm/2006/intransit06/_intransit06/texte_3/cginterview.php http://taiwanreview.nat.gov.tw/ct.asp?xItem=79005ctNode=1446 http://mag.udn.com/mag/people/itempage.jsp?f_MAIN_ID= http://www.time.com/time/asia/2005/heroes/lin_hwai_min.html (TIME ASIA介紹林懷民) http://www.time.com/time/specials/2007/article/0,28804,1642444_1849527_1849521,00.html http://www.criticaldance.com/reviews/2003/CloudGateTheatre20031121.html | |||
