黃永杰老師教學檔案 | 教學活動設計

教學活動設計 / 教學活動設計

藝術與人文學習領域教學標準評量作業示例

課程/單元名稱

I HWSH ！創意排字攝影（八上）

適用階段

□ 第一階段

□ 第二階段

□ 第三階段

■ 第四階段

教學類別

■視覺藝術 □音樂 □表演藝術

教案設計

黃永杰

服務

惠文高中

教材內容面向

■基本概念 ■表現試探 □ 歷史文化 ■藝術生活

對應基本能力

2.欣賞、表現與創新。

6.文化學習與國際了解。

9.主動探索與表現。

對應能力指標

1-4-3 嘗試各種藝術媒體，探求傳統與非傳統藝術風格的差異。 2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析其美感與文化特質。

3-4-10 透過有計畫的集體創作與展演活動，表現自動、合作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。

1-4-3 嘗試各種藝術媒體，探求傳統與非傳統藝術風格的差異。 2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析其美感與文化特質。

對應評量標準

探索與表現-作品表現-1

教學活動

壹、課程單元內容

授課對象：8年級學生

授課時數：3節課

貳、課程概述：

透過HWSH創意排字，傳達愛學校的精神，藉由照片記錄令人感動的時刻!發揮想像力，利用生活周遭的素材排出「HWSH」字樣，無論您是使用任何攝影器材，拍下這感動的畫面。

参、教學目標：

認識攝影之原理與功能，運用攝影技巧進行藝術創作，將作品與環境或人物作搭配。運用攝影的概念與手法，進行攝影創作。傳達出個人的感情與思想。藉由攝影提升對藝術素養和生活知能。

肆、教學流程：

節數	教學內容	教材
1	1. 介紹攝影美學的緣起與意涵，認識針孔成像的原理概念。 2. 相機的分類 3. 光圈、快門、鏡頭等相機基礎功能介紹 3. 測光模式、白平衡等設定介紹 4. 介紹攝影畫面構圖取景的基本類型。	教學簡報
2	1. 認識攝影以及科技所帶動的藝術變革現象。 2. 介紹各種鏡頭（標準鏡頭、廣角鏡頭、望遠鏡頭）與拍攝成像之間的關係。 3. 介紹光線在攝影時的應用。 4. 透過攝影作品介紹構圖取景時主體位置的情境表現。	教學簡報
3	1. 以各種具有代表性的攝影作品來引起學生的學習動機與興趣。 2. 藉由攝影來引導學生觀察、欣賞各項照片，並發現生活中各種關於美的圖騰、符號。 3.暸解攝影由傳統到現代數位化的流變及發展過程。	教學簡報
4	HWSH創意排字攝影作品討論及分享	實作範例學生作品

伍、評量：

一、評量一(HWSH創意排字攝影)

(一)評量方法：以實作評量(HWSH創意排字攝影)

(二) 評量目標：探索與表現-作品表現-1

本評量活動旨在評量學生是否能運用具備基本運用攝影技巧概念，透過攝影構圖取景的情境表現，設計出有創意的作品。

三、評分規準：

等級評分細項	A	B	C	D	E
基本運用攝影技巧	能充分運用基本攝影技巧概念	能應用基本攝影技巧概念。	僅能大致應用基本攝影技巧概念。	僅能約略運用基本攝影技巧概念。	未達D級
構圖取景	能充分運用基本構圖取景表現自己作品。	能應用運用基本構圖取景表現自己作品。	僅能大致使用基本構圖取景表現自己作品。	僅能約略做到使用基本構圖取景表現自己作品。	未達D級
傳達個人的感情與思想	能充分運用傳達出個人的感情與思想表現作品。	能運用傳達出個人的感情與思想表現作品。	僅能大致傳達出個人的感情與思想表現自己作品。	僅能約略做到傳達出個人的感情與思想表現自己作品。	未達D級

四、學生表現示例：

等級	示例
A


表現細項	基本運用攝影技巧	構圖取景			傳達個人的感情與思想
	A	A			A
B


表現細項	創意空間規劃發想		鏤刻、摺貼技法組合		運用適當媒材表現
	A		A		B
C


表現細項	創意空間規劃發想	鏤刻、摺貼技法組合			運用適當媒材表現
	B	B			D
D


表現細項	創意空間規劃發想			鏤刻、摺貼技法組合		運用適當媒材表現
	C			D		D
E	無示例

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